{"id":7079,"date":"2020-07-01T10:14:16","date_gmt":"2020-07-01T08:14:16","guid":{"rendered":"https:\/\/objective-johnson.93-93-112-57.plesk.page\/?p=7079"},"modified":"2025-07-15T14:42:06","modified_gmt":"2025-07-15T12:42:06","slug":"cambios-en-los-modelos-formativos-que-nos-deja-la-covid-19-han-venido-para-quedarse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/objective-johnson.93-93-112-57.plesk.page\/en\/cambios-en-los-modelos-formativos-que-nos-deja-la-covid-19-han-venido-para-quedarse\/","title":{"rendered":"Changes in training models brought about by Covid-19: Are they here to stay?"},"content":{"rendered":"
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Con la\u00a0declaraci\u00f3n del estado de alarma el pasado 14 de marzo<\/strong>\u00a0y las medidas de contenci\u00f3n, qued\u00f3 cerrado a todos los niveles de la ense\u00f1anza, incluidas suspendida toda actividad educativa y formativa de car\u00e1cter presencial, las acciones formativas dirigidas a trabajadores en el \u00e1mbito laboral.<\/p>\n

Ante esta situaci\u00f3n de excepcionalidad hubo que reinventarse para poder seguir formando al colectivo de trabajadores en el ejercicio de sus funciones, potenciando significativamente la formaci\u00f3n a distancia, pero sobre todo la\u00a0formaci\u00f3n Online<\/span>, lo que ha obligado a virtualizar en tiempo r\u00e9cord gran contenido de la formaci\u00f3n presencial que se estaba impartiendo hasta el momento, para poderla poner a disposici\u00f3n en las plataformas de e-learning.<\/p>\n

Asimismo,\u00a0la formaci\u00f3n Online<\/strong>\u00a0ha sido de gran ayuda en estos dif\u00edciles momentos para poder canalizar toda la formaci\u00f3n espec\u00edfica derivada de la Covid-19, de cara a sensibilizar y concienciar a los trabajadores ante el nuevo virus, as\u00ed como para difundir actualmente los diferentes planes y protocolos de reincorporaci\u00f3n a la actividad laboral.<\/p>\n

Por otro lado, se han empezado a utilizar otros modelos formativos que hasta ahora no estaban todav\u00eda plenamente implantados y que han conseguido ganar gran protagonismo en estos momentos, como las\u00a0Aulas Virtuales<\/span>.<\/p>\n

Las Aulas Virtuales<\/strong>\u00a0incorporan las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC) en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, constituyendo un modelo educativo colaborativo que permite la impartici\u00f3n de actividades formativas en l\u00ednea, lo que facilita el contacto directo y comunicaci\u00f3n entre formadores y alumnos en tiempo real.<\/p>\n

Pero las Aulas Virtuales son mucho m\u00e1s que una simple herramienta de comunicaci\u00f3n, sus dimensiones pedag\u00f3gicas hacen que constituyan un entorno completo de aprendizaje donde encontrar e intercambiar materiales did\u00e1cticos, generar foros y chats para solucionar dudas y compartir con otros alumnos, planificar el d\u00eda a d\u00eda de la actividad formativa con el planteamiento de ejercicios y resoluci\u00f3n de casos pr\u00e1cticos. Disponen asimismo de recursos evaluadores y de registros de seguimiento de la participaci\u00f3n y actividad realizada por parte de los alumnos en el desarrollo de los cursos.<\/p>\n

Las Aulas Virtuales adem\u00e1s de haber sido una herramienta b\u00e1sica y de gran ayuda en todas las etapas, ciclos y grados del sistema educativo durante la crisis sanitaria generada por la Covid-19, que ha facilitado a nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes el seguimiento del curso escolar, se est\u00e1n posicionando cada vez m\u00e1s tambi\u00e9n en el entorno laboral, sobre todo a ra\u00edz de que el propio SEPE, en resoluci\u00f3n del 15 de abril, autorizara su utilizaci\u00f3n como formaci\u00f3n presencial. Reivindicaci\u00f3n que, por otro lado, ya se ven\u00eda reclamando insistentemente con anterioridad a la crisis sanitaria.<\/p>\n

\u00bfY ahora qu\u00e9?<\/strong><\/h2>\n

La recuperaci\u00f3n paulatina de la actividad formativa presencial con las restricciones derivadas de las medidas para prevenir el riesgo de coincidencia masiva de personas en el \u00e1mbito laboral, distanciamiento interpersonal, protecci\u00f3n colectiva e individual y medidas de higiene y limpieza, establecidas en el Real Decreto-ley 21\/2020, de 9 de junio, hacen que la formaci\u00f3n Online y las Aulas Virtuales se posicionen como una gran ayuda y complemento a dicha formaci\u00f3n presencial, cuando el cumplimiento de las medidas no se pueda garantizar para la modalidad presencial.<\/p>\n

Por otro lado, debemos aprovecharnos del gran esfuerzo realizado estos meses para la adaptaci\u00f3n y utilizaci\u00f3n de los diferentes\u00a0entornos digitales de formaci\u00f3n<\/strong>, que unidos al continuo desarrollo tecnol\u00f3gico y aparici\u00f3n de\u00a0nuevas plataformas de intercambio de conocimientos<\/strong>, deben servirnos como experiencia en el \u00e1mbito educativo, a la hora de crear nuevas metodolog\u00edas, recursos y t\u00e9cnicas que hagan m\u00e1s sencillo a los alumnos la adquisici\u00f3n de conocimientos y habilidades que le sean de utilidad en su vida profesional y personal.<\/p>\n

Asimismo, existen otros entornos y herramientas digitales, adem\u00e1s de las plataformas e-learning y las aulas virtuales, como son los\u00a0simuladores de formaci\u00f3n,<\/span><\/strong>\u00a0que generalmente se realizan desde un ordenador o dispositivo tecnol\u00f3gico, y que brindan una experiencia realista de aprendizaje a los alumnos, imitando procesos productivos, de gesti\u00f3n y de la vida real sobre los que los alumnos deben decidir, con la ventaja de no exponerse a los riesgos derivados de la actividad en la situaci\u00f3n real y que ayudan a poner en pr\u00e1ctica los contenidos te\u00f3ricos de la formaci\u00f3n.<\/p>\n

Muchos de estos\u00a0simuladores de formaci\u00f3n<\/span>\u00a0incorporan elementos de gamificaci\u00f3n y sistemas de competici\u00f3n entre los propios alumnos, haci\u00e9ndolos m\u00e1s atractivos y consiguiendo reforzar el compromiso e implicaci\u00f3n de los participantes en los procesos formativos.<\/p>\n

Los simuladores, adem\u00e1s, se pueden dise\u00f1ar y adecuar a las necesidades corporativas, incorporando los procedimientos y procesos de la compa\u00f1\u00eda de manera que las empresas dispongan finalmente de un modelo formativo totalmente a medida y ajustado a su propia realidad.<\/p>\n

Se ha comprobado que el uso de entornos digitales de formaci\u00f3n y la diversificaci\u00f3n de actividades de aprendizaje, estimulan el inter\u00e9s y la participaci\u00f3n de los alumnos en el proceso formativo e incrementan su motivaci\u00f3n, ayudando a que el aprendizaje sea mucho m\u00e1s duradero.<\/p>\n

Por todo ello, estamos ante un momento id\u00f3neo en el que aprovecharnos de los diferentes entornos digitales de formaci\u00f3n disponibles y posicionarlos de manera definitiva como un elemento fundamental y de gran ayuda en los procesos formativos de las compa\u00f1\u00edas.<\/p>\n

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