{"id":7194,"date":"2019-10-10T12:41:00","date_gmt":"2019-10-10T10:41:00","guid":{"rendered":"https:\/\/objective-johnson.93-93-112-57.plesk.page\/?p=7194"},"modified":"2025-07-14T13:21:21","modified_gmt":"2025-07-14T11:21:21","slug":"formacion-practica-en-prl-una-apuesta-segura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/objective-johnson.93-93-112-57.plesk.page\/en\/formacion-practica-en-prl-una-apuesta-segura\/","title":{"rendered":"Practical training in occupational risk prevention. A safe bet."},"content":{"rendered":"
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De todos es sabido lo indicado en el art. 19 de la Ley de Prevenci\u00f3n de Riesgos Laborales, en cuanto a que la formaci\u00f3n debe ser te\u00f3rica y pr\u00e1ctica, adecuada y suficiente. Este concepto de practicidad en la definici\u00f3n de la formaci\u00f3n, no se refiere de \u201cforma oficial\u201d a \u00abhacer algo con las manos\u00bb o a tener necesariamente que hacer alguna \u201cpr\u00e1ctica de campo\u201d.<\/div>\n
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Una formaci\u00f3n puede ser pr\u00e1ctica sin salir del aula<\/strong>\u00a0y por ello de aplicaci\u00f3n en determinados puestos de trabajo en los que el\u00a0nivel de riesgo se califica como trivial o moderado<\/strong>. Por tanto, podr\u00eda perfectamente cumplir con dicho requisito,\u00a0si esa \u00abpr\u00e1ctica\u00bb se materializa en determinadas acciones en las que el trabajador pueda identificar, valorar los riesgos a los que est\u00e1 expuesto<\/strong>, as\u00ed como la prescripci\u00f3n de las medidas preventivas necesarias para evitarlos.<\/p>\n

Sin embargo, la\u00a0formaci\u00f3n de puestos de trabajo que implican la realizaci\u00f3n de tareas en las que est\u00e1 impl\u00edcita la \u00abutilizaci\u00f3n de equipos de trabajo\u00bb o se llevan a cabo \u00abtareas de especial peligrosidad\u00bb,<\/strong>\u00a0debe ser tratada con una\u00a0formaci\u00f3n eminentemente pr\u00e1ctica<\/strong>. No desde el punto de vista del uso y manejo de los equipos, que debe ser valorado y llevado a cabo por un profesional con experiencia en el manejo, sino desde el punto de vista de los\u00a0riesgos de seguridad, higiene y ergonom\u00eda a los que los trabajadores se exponen debido a su utilizaci\u00f3n\/realizaci\u00f3n de tareas<\/strong>.<\/p>\n

La formaci\u00f3n en Prevenci\u00f3n de Riesgos Laborales pretende capacitar al trabajador para desempe\u00f1ar su puesto o funci\u00f3n sin riesgos cuando sea posible, o con riesgos aceptablemente controlados, siguiendo para ello las instrucciones de la empresa y empleando los medios puestos a su disposici\u00f3n.<\/p>\n

Se trata no s\u00f3lo de que los trabajadores conozcan lo que tienen que hacer y por qu\u00e9,\u00a0sino de que aprendan a hacerlo con el menor riesgo posible<\/strong>. De ah\u00ed la importancia de la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica o adiestramiento, en la que se aprende a hacer algo, haci\u00e9ndolo.<\/p>\n

Diferencia entre formaci\u00f3n e informaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/h2>\n

A diferencia de la\u00a0informaci\u00f3n<\/strong>\u00a0que, como mucho,\u00a0produce conocimiento<\/strong>, la\u00a0formaci\u00f3n con base pr\u00e1ctica se propone llevar a cabo un cambio duradero en la conducta<\/strong>, de modo que, tras el aprendizaje, el trabajador sea capaz de hacer lo que antes no era capaz y, adem\u00e1s, sienta la motivaci\u00f3n de hacerlo con seguridad.<\/p>\n

En el momento de plantear una formaci\u00f3n pr\u00e1ctica en las empresas, suelen observarse dificultades adicionales a las que se presentan en las meramente te\u00f3ricas, las cuales a veces son complicadas de gestionar, relativas al uso de las instalaciones y equipos de trabajo, desplazamientos de los trabajadores y el tiempo mal considerado como \u00abno productivo\u00bb que las empresas tienen que invertir.<\/p>\n

Cambiar este modo de pensar no es sencillo, sin embargo, la\u00a0formaci\u00f3n pr\u00e1ctica en materia preventiva, es la mejor inversi\u00f3n que un empresario puede hacer no solamente para minimizar los riesgos de accidentes de sus trabajadores sino para lograr precisamente una mayor productividad y eficacia en los m\u00e9todos de trabajo<\/strong>.<\/p>\n

Modelo Formativo<\/strong><\/h2>\n

Se muestra a continuaci\u00f3n un breve resumen de la\u00a0formaci\u00f3n en la que ser\u00eda necesario complementar la formaci\u00f3n te\u00f3rica con una formaci\u00f3n eminentemente pr\u00e1ctica<\/strong>.<\/p>\n

Formaci\u00f3n que puede ser impartida en naves convenientemente acondicionadas para llevar y reproducir de forma adecuada situaciones encontrables en cada uno de los puestos de trabajo o tareas a realizar en ellos, como en instalaciones m\u00f3viles que reproduzca o den posibilidad de reproducir dichas situaciones.<\/p>\n

\"Diagrama<\/span><\/p>\n

Instalaciones vers\u00e1tiles que proporcionan a los \u00abT\u00e9cnicos de Prevenci\u00f3n Especialistas\u00bb la posibilidad de improvisar, de adaptar y de convertir dichas instalaciones en un campo de pruebas donde los trabajadores se lleguen a sentir como si estuvieran en un \u00abparque de atracciones\u00bb de la formaci\u00f3n en PRL.<\/p>\n

\"foto<\/span><\/p>\n

El valor de las actividades pr\u00e1cticas que se desarrollan radica en que son consideradas ejemplos de pr\u00e1cticas reales que pueden trasladarse al terreno profesional. Y siguiendo esta l\u00ednea y si hubiera que hacer una propuesta de mejora en este \u00e1mbito de la formaci\u00f3n, ser\u00eda indudablemente la de profundizar a\u00fan m\u00e1s en la dotaci\u00f3n a los trabajadores del conocimiento y la capacidad para redise\u00f1ar sus propios puestos de trabajo como herramienta para mejorar el entorno y su percepci\u00f3n de la salud.<\/p>\n

Reciclaje<\/span><\/strong><\/h2>\n

La formaci\u00f3n en Prevenci\u00f3n de Riesgos Laborales no tiene una vigencia determinada o una fecha de caducidad (a excepci\u00f3n de la normativa en la que se regula este aspecto) y la\u00a0frecuencia de reciclaje depender\u00e1 de las particularidades de cada empresa.<\/strong>\u00a0Aun as\u00ed, con car\u00e1cter general\u00a0se recomienda realizar reciclajes cada 4 a\u00f1os en puestos de trabajo con niveles de riesgo bajos y de 2 a\u00f1os en los que tienen riesgos importantes<\/strong>.<\/p>\n

Es decir, estar\u00edamos en disposici\u00f3n de plantear que aquellos puestos de trabajo donde se realizan tareas de especial peligrosidad, existiera un reciclaje m\u00e1s o menos frecuente, donde los trabajadores pudieran practicar, refrescar y entrenar aquellas situaciones del trabajo diario en las que el nivel de riesgo es elevado.<\/p>\n

Es fundamental prever una formaci\u00f3n continua apoyada en una buena formaci\u00f3n pr\u00e1ctica sobre las tareas que se llevan a cabo en el propio puesto de trabajo, llegando a la conclusi\u00f3n de que\u00a0\u00absolo\u00bb una formaci\u00f3n pr\u00e1ctica inicial, no es suficiente si no va acompa\u00f1ada de acciones de recuerdo, refuerzo y profundizaci\u00f3n posteriores.<\/strong><\/p>\n

Es por ello que la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica ha de ser espec\u00edfica. Solo as\u00ed, seremos capaces de involucrar a los trabajadores en el aprovechamiento de los contenidos y realizaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas llevadas a cabo. Por poner un ejemplo, en una pr\u00e1ctica de manejo de carretillas elevadoras, es fundamental reproducir las tareas llevadas a cabo por el operario de forma concisa y concreta.<\/p>\n

\"ejemplos<\/span><\/p>\n

Beneficios<\/strong><\/h2>\n

La formaci\u00f3n pr\u00e1ctica en materia preventiva y la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica operativa est\u00e1n \u00edntimamente unidas, es decir,\u00a0cuanto mejor conozca un trabajador c\u00f3mo funciona su equipo de trabajo y m\u00e1s h\u00e1bil sea, mejor y con m\u00e1s seguridad lo manejar\u00e1.<\/strong><\/p>\n

Este proceso de uni\u00f3n entre ambos fines formativos se tiene que entender como la transmisi\u00f3n de conocimientos, la dotaci\u00f3n de aptitudes y actitudes que capaciten a la persona para no reproducir un comportamiento indeseado y poder integrar aquellos elementos que al trabajador le permitan analizar una situaci\u00f3n de riesgo y reaccionar adecuadamente ante determinadas circunstancias peligrosas.<\/p>\n

El valor de la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica radica en que son consideradas ejemplos de pr\u00e1cticas reales de trabajo, que pueden trasladarse al terreno profesional<\/strong>.<\/p>\n

Retorno de la inversi\u00f3n<\/strong><\/h2>\n

Todo esto no es en vano, sino que una correcta formaci\u00f3n pr\u00e1ctica con la inversi\u00f3n que \u00e9sta conlleva se traduce en una\u00a0disminuci\u00f3n de los accidentes de trabajo de los trabajadores de las empresas, as\u00ed como un descenso en las enfermedades profesionales de los mismos.<\/strong><\/p>\n

Mientras otros profesionales pueden tener m\u00e1s problemas en calcular el retorno de la inversi\u00f3n en formaci\u00f3n, el profesional de la prevenci\u00f3n lo tiene m\u00e1s f\u00e1cil porque hay un buen n\u00famero de estad\u00edsticas que facilitan esta tarea. OSHA proporciona datos valiosos en este sentido, con los que es posible deducir que\u00a0generalmente por cada euro gastado en formaci\u00f3n se ahorran unos veinte euros.<\/strong><\/p>\n

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